«Il dibattito nazionale e internazionale sugli obiettivi dell’insegnamento della matematica ha evidenziato sempre di più una concezione delle competenze matematiche intese come un complesso di processi fondati sulla modellizzazione della realtà all’interno di una teoria sempre più sistematica. Infatti la matematica è tanto uno strumento essenziale per una comprensione quantitativa della realtà da un lato, quanto un sapere logicamente coerente e sistematico, caratterizzato da una forte unità culturale...»